Պատմողական

Մի խաղաղ ու տխուր առավոտ էր։ Լուռ կանգնած էր միշտ Մարոն։

Հրամայական

Այլևս մի խոսի՛ր այդ հարցի մասին:

Անպայման գնա՛ դասի և հայտնի՛ր ուշանալուդ պատճառը:

Հարցական

Կատարե՞լ ես տնային հանձնարարությունները:

Մի՞թե վերջին պոետն եմ ես։

Բացականչական

Ի՜նչ հրաշալի է Մասիսն առավոտյան։

Ի՜նչ անուշ է, սիրուն գարնան այն անձրևը խելագար։

1. Լրացրու հետևյալ շրջասությունները։

 

Ծագող արևի երկիր — Ճապոնիա

Թորգոմա տան զավակ — հայ

ժողովուրդների բանտ — Ռուսաստան

ծաղիկների թագուհի — վարդ

թիկունքդ տեսնեմ — հեռացիր

պատմության հայր — Հերոդոտոս

Մորփեոսի գիրկը գնալ — քնել

 

2. Սյունակներից ընտրիր հոմանիշ բառերը ու գրիր կողք կողքի։

 

Խորշել գորովել ցնծալ

 

անէանալ սարսափել հրճվել

 

ուրախանալ երկյուղել փաղաքշել

 

զարհուրել զզվել չքանալ

 

փայփայել գարշել անհետանալ

 

3. Լեզու բառով կազմիր դարձվածքներ։

լեզուն կծել

լեզվի կապերն արձակել- անկաշկանդ

լեզվին տալ- անտեղի խոսել

լեզվի տակ մնալ- չկարողանալ պատասխանել

լեզվով խայթել- վիրավորել

լեզուն բացվել- երկար լռելուց հետո սկսել խոսել

լեզուն կարճ- համարձակություն չունեցող

լեզուն երկար- համարձակ խոսող

լեզվից ուժեղ, լեզու հանել, լեզու առնել, լեզվի կապերը քաշել

 

4. Սյունակներից 1-ական արմատ ու վերջածանց ընտրիր և կազմիր հինգ բարդածանցավոր բառ։

 

Ձի ցավ -արան

 

կապույտ խուց –յա

 

վեմ արշավ -ություն

 

բանտ աչք -իկ

 

գլուխ գիր -անք

 

Ձիարշավարան

կապուտաչյա

վիմագրությաուն

բանտախցիկ

Գլխացավանք

(Название отсутствует)
Юноша и три великана

Христианская притча

Однажды некий юноша услышал о загадочной чудесной траве, которая воскрешает мёртвых и пришёл с вопросом к старцу, который жил в лесном уединении и знал, где она растёт.

Выслушав юношу, старец сказал ему:

— Да, мне известно, где растёт эта трава, но её охраняют три злобных великана: первый — ростом с высокое дерево и очень проворный, второй — огромный, как гора, но неповоротливый, а третий головой достаёт до облаков, но он самый медлительный из всех. Знай, что они — твои убийцы. Ты должен сразиться с ними и победить их, иначе они убьют тебя, как и множество смельчаков, вступивших когда-то с ними в бой. Если ты сначала уничтожишь самого быстрого и изворотливого, тебе будет легче справиться с остальными.

— Как же мне победить их? — спросил юноша.

— Только презрением к смерти, — твёрдо ответил старец.

— Я не боюсь смерти, — сказал храбрец.

— Тогда слушай меня внимательно, — смотря юноше прямо в глаза, произнёс мудрец. — Есть лишь одно средство против страшных великанов, но оно доступно только смелому сердцу. Итак, запомни: первого великана ты можешь убить презрением к его замыслам, второго — презрением к его намерениям, а третьего — презрением к его обманчивым устрашающим миражам.

— Я понял смысл твоих наставлений и благодарю тебя! — воскликнул юноша, и полный отваги, отправился добывать чудесную траву. Успех сопутствовал ему, и он оживил всех людей, погубленных тремя злобными великанами.

 

Երիտասարդներն ու երեք հսկաները

Քրիստոնեական առակ

Մի անգամ մի երիտասարդ լսեց մի խորհրդավոր հրաշագործ խոտի մասին, որը հարություն է տալիս մահացածներին, և հարցով եկավ մի ծերունու, ով ապրում էր անտառային մենության մեջ և գիտեր, թե որտեղ է այն աճում:

Երիտասարդին լսելուց հետո ավագն ասաց նրան.

– Այո, ես գիտեմ, թե որտեղ է աճում այս խոտը, բայց նրան հսկում են երեք չար հսկաներ. առաջինը բարձրահասակ ծառի պես բարձր է և շատ արագաշարժ, երկրորդը հսկայական է, սարի պես, բայց անշնորհք, իսկ երրորդը հասնում է ամպերը գլխով, բայց նա ամենից դանդաղն է: Իմացիր, որ նրանք քո մարդասպաններն են։ Դուք պետք է կռվեք նրանց հետ և հաղթեք նրանց, այլապես նրանք կսպանեն ձեզ, ինչպես շատ կտրիճներ, ովքեր ժամանակին կռվել են նրանց հետ: Եթե ​​նախ հանեք ամենաարագը և արագաշարժը, ապա ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի գործ ունենալ մնացածի հետ:

Ինչպե՞ս կարող եմ հաղթել նրանց: երիտասարդը հարցրեց.

«Միայն մահվան արհամարհանքով», – վճռական պատասխանեց ծերունին:

«Ես մահից չեմ վախենում», – ասաց քաջը:

«Ուրեմն ուշադիր լսիր ինձ», – ասաց իմաստունը՝ ուղիղ նայելով երիտասարդի աչքերին: – Կա միայն մեկ միջոց ահավոր հսկաների դեմ, բայց այն հասանելի է միայն քաջ սրտին. Այսպիսով, հիշեք. առաջին հսկային կարող եք սպանել արհամարհանքով իր ծրագրերի համար, երկրորդին՝ արհամարհելով իր մտադրությունները, իսկ երրորդին՝ արհամարհելով իր խաբուսիկ սարսափելի միրաժները:

«Ես հասկանում եմ ձեր հրահանգների իմաստը և շնորհակալ եմ»: – բացականչեց երիտասարդը և համարձակությամբ լցված գնաց հրաշալի խոտ բերելու։ Հաջողությունն ուղեկցեց նրան, և նա վերակենդանացրեց բոլոր այն մարդկանց, ովքեր ոչնչացվել էին երեք չար հսկաների կողմից:

1)Կետադրել տեքստը։

Անթերի կապույտ երկինք է, ուրացուցիչ, պայծառ արև։ Ժայռուտի վրա` լուրթ երկնքի ներքո երևում է Երերույքի տաճարը` թևաթափ հսկայի նման լռության և ժամանակի մեջ սուզված։ Տուֆը Անիինն է` արևի շոյանքի տակ երբեմն այրող, երբեմն քնքուշ երանգավորումներով` նայած, թե օրվա որ ժամն է։ Որմնասյուների ստվերները լոկ ստվերներ չեն, այլ հարթ պատերի ազնվությունը և վսեմությունը շեշտող թավշյա վրձնահարվածներ։ Տեղում գամվել եմ ու մտովի հաշիվ եմ անում. ուղիղ 1500 տարվա քարե հուշ է Երերույքը։

 

2)Գրեք գոյականներ, որոնք հոգնակի թիվ չունեն։

Կարագ, ոսպ, բրինձ, աշխարհագրություն, կենսաբանություն, մաթեմատիկա։

 

3)Գրիր մեծատառ, որտեղ անհրաժեշտ է։

Գեղատեսիլ և անտառապատ ձորում գտնվում է Նոր Գետիկի վանքը կամ Գոշավանքը, որի մոտի գերեզմանոցից Հայաստանի պատմության թանգարան է բերվել Մխիթար Գոշի խաչքարը։

1․Փակագծում տրված  բառերից ընտրի՛ր ճիշտը:

(Ամոլ, ամուլ) դաշտերը դարձան արգասաբեր ու բերրի:

Ամառները նա հաճախ էր գնում  գյուղ՝ (իր, իրեն) պապերի ծննդավայրը:

Բնավորության այդ գծերը նա (ժառանգել, ժառանգություն էր ստացել ) ծնողներից:

Անդրանիկ զորավարի մասին ժողովուրդը  բազմաթիվ (ավանդույթներ, ավանդություններ) է ստեղծել:

Աբովյան (փողոցի վրա, փողոցում)  մի նոր գրախանութ է բացվել:

 

2.Կազմել նախադասություններ հետևյալ բառերով։ 

Մատռվակ,  գինարբուք, դաստակերտ, պախուրց, աշխետ, գավազան, տրցակ, դրվատել: 

1.Մատռվակները մեծ գավաթները ձեռքներին, սպասարկում էին հյուրերին։

2․Ջահերի փողփողուն լույսի տակ սկսվեց գինարբուքը։

3․Գրում էր, թե մի հարուստ կալվածատիրոջ դաստակերտում կառավարչի պաշտոն էր ստացել։

4․Ձիավորը պախուրցը անցկացրեց աշխետի գլխով և ուղևորվեց դեպի ձիարշավարան։

5․Նա ծանր բարձրանում էր, գավազանի ծայրը խփելով սանդուղքին։

1) Տրված բառերը դարձնել հոգնակի թիվ

1.

քարայծ-քարայծեր

օդանավ-օդանավեր

հացատուն-հացատներ

մեծատուն-մեծատուններ

պահեստարան-պահեստաևաններ

բեռ -բեռներ

2.

ջահակիր-ջահակիրներ

կուղմնացույց-կողնացույցներ

վիպասան-վիպասաններ

ֆորշ-ֆորշեր

ժանր-ժանրեր

3.

շարասյուն-շարասյուններ

արկղ-արկղեր

պարտավորագիր-պարտավորագրեր

երկրապահ-երկրապահներ

տոնածառ-տոնածառեր։

2) Անհրաժեշտ տեղում գրել մեծատառով

1. Մխիթար Սեբաստիացի,Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետություն,Ձենով Օհան Առյուծ Մհեր,Կենտրոնական Ասիա,Տիգրան Մեծ պողոտա,Բյուրականի աստղադիտարան,Վերին Արտաշատ,Աշոտ Երկաթ,

2. Շախմատի համաշխարհային ֆեդեռացիա,Հայաստանի ֆուտբոլի ֆեդեռացիա,Լազարյան ճեմարան,Մեծ Մասիս,Փոքր Մասիս Վազգեն 1-ին կաթողիկոս, Հազկերտ 2-րդ,Տավտակ Քերթող, Արևելյան Հայաստան,Արևելյան Եփրատ։

2․Տրված  զույգ  բառերից  ընտրեցե’ք  մեկական  արմատ  և  կազմեցե’ք   մեկական  բարդ  բառ.

խոհական —  այլատարր — այլախոհ

զմայլելի, մեծահոգի — հոգեզմայլ

որակազրկում — բարձրաբերձ — բարձրորակ

դրամապանակ — հիմնավոր — հիմնադրամ

արշավախումբ —  հաղթական — հաղթարշավ

պատվարժան — ինքնամեծար — մեծապատիվ

3․Կազմեցե’ք   մեկական բարդ բառ`  վերջին  բաղադրիչ  դարձնելով  տրված  բառերի  առաջին  արմատները.

ցավատանջ — փորացավ

որակազրկում — չարորակ

մտավախություն — թեթևամիտ

հոգատար — մտահոգ

տեսագրություն — վատատես

նենգամիտ — չարանենգ

Ես անձամբ շատ ընկերասեր անձնավորություն եմ և ունեմ շատ ընկերներ։ Մինչ քոլեջ գալը շփվում էի մեր բակի տղաների հետ, բայց քոլեջ գալուց հետո ավելի մեծացավ իմ ընկերական շրջապատը։Ընկերությունը մարդու կյանքի վրա մեծ ազդեցություն ունի։Առանց ընկերների մարդը ոչ լիարժեք է։