ԽԱՂՈՂՀԱՎԱՔ ԱԳԱՐԱԿՈՒՄ

երեքշաբթի օրը Ժամը 10։00-ին մենք արդեն Ագարակում էինք սկսվեց խաղողաքաղը, երկու օրվա ընդացքում հավաքվեց 244 կգ․։ Խաղողհավաքը վերջացնելու հաջորդ օրը,խաղողը բերվեց քոլեջ և փոքր խմբեր այցելելով գինու լաբորատորիա սկսեցին քիչ քիչ քանակությամբ չանչանջատել և ճզմել խաղողը որից հետագայում ստացվելու է պրեմիում դասի սպիտակ անապակ գինի

Желанья

Сейчас вечер. У нас свободное время. Мы сидим в комнате и говорим о своих желаниях, кто чего хочет. Говорит Самир: Я хочу путешествовать. Я хочу – посмотреть интересные и известные места на планете. Говорит Сабина: – А я хочу стать известным писателем, хочу путешествовать, писать книги о своих впечатлениях. Я хочу встретить известных людей и тоже написать о них интересные истории. А вы будете покупать мои книги и рассказывать, что вы были знакомы с писателем. Мы все смеёмся. Это кажется нам очень необыкновенным, потому что это очень далёкое будущее. Тогда говорит Энтони: – А я хочу стать высококвалифицированным врачом. Я открою частную клинику и буду лечить люде

 

 

 

Мы все знаем, что это правда. Энтони будет очень хорошим врачом, потому что он любит медицину и всегда учится лучше всех. Теперь говорит Ахмед: – А я хочу стать известным футболистом. Играть в самом лучшем футбольном клубе. Вы будете приходить на матч, а потом просить автограф. А я буду думать, кто это просит автограф? Кто- то знакомый? Да, это же Энтони или Самир, мои друзья. Мы вместе учились на подготовительном факультете в городе Сумы в Украине. Это было очень давно. Мы снова все смеёмся. Это будет ещё не скоро. А сейчас мы – обыкновенные студенты. Мы изучаем русский язык, потому что в следующем году мы будем учиться на медицинском или инженерном, экономическом или гуманитарном факультетах в университете. Мы мечтаем о будущем. Оно будет прекрасным. Расскажите о ваших желаниях, о ваших мечтах в жизни

 

 

English 25.10-29.10

Past Continuous Tense-Grammar հղումով`

 

English in Mind(Student’s Book 1) Unit 5

 

have to /don’t have to հղումով՝

 

Անգլերեն լեզվով խոսքը լսելու և ‘listening’ կոչված հմտությունը զարգացնելու համար անցնում ենք հետևյալ հղումով, հղումով լսում,այնուհետև պատասխանում ենք հարցերին։

 

Armenian National Dances հղումով՝

 

Reading Skills from the book «English Reader» Mark Twain » The Californian’s Tale»

 

Exercises

 

The Thompson family. What were they doing on Sunday at 7 o’clock? Mr. Thompson was cooking dinner in the kitchen. Mrs. Thompson was cleaning their car in front of their house. Jack and Eve were sitting in the hall near the fireplace. Jack, their 11 years old son, was reading Shakespeare’s sonnets. Eve, at the age of 16, was playing with Barbies. Their grandma and grandpa were having a good time. Their grandma was exercising in the gym. Their grandpa was ironing shirts and socks in the living room. They also had two pets. And do you know what they were doing? Spot, the puppy, was catching mice in the garden. And Kitty, the little cute kitten, was fighting with neighbour’s dog.

 

Put the verbs into the correct form (past progressive).

 

When I phoned my friends, they were playing were playing monopoly. Yesterday at six I was preparing dinner. The kids were playing in the garden when it suddenly began to rain. I was practicing the guitar when he came home. We were not cycling all day. While Aaron was working in his room, his friends were swimming in the pool. I tried to tell them the truth but they were not listening. What were you doing yesterday? Most of the time we were sitting in the park.

 

 

Кто кем хочет быть

Ванесса любит биологию. Она хочет быть биологом,

поэтому она будет учиться на биологическом

факультете.

Отмар любит медицину. Он хочет быть врачом,

поэтому он будет учиться на медицинском

факультете.

Девид любит технику. Он хочет быть

инженером, поэтому он будет учиться на инженерном факультете.

Джон любит писать статьи. Он хочет быть журналистом,

поэтому он будет учиться на гуманитарном факультете.

Энтони любит компьютеры, поэтому он будет учиться на

физико-техническом факультете.

Лиза любит иностранные языки. Она хочет быть

переводчиком, поэтому она будет учиться на гуманитарном

факультете.

Хасан любит природу, поэтому он

будет учиться на агрономическом

факультете.

Хашем любит животных. Он хочет

быть ветеринаром, поэтому он будет

учиться на ветеринарном факультете.

Лейла любит детей. Она хочет быть

учителем, поэтому она будет учиться в

педагогическом институте.Кристиан любит театр и кино. Он хочет быть актёром,

поэтому он будет учиться в театральном институте.

Альберт любит литературу. Он хочет быть писателем, поэтому

он будет учиться в литературном институте.

Расскажите, кем хотите быть вы и ваши друзья и где вы

будете учиться.

Վանեսան սիրում է կենսաբանություն։ Նա ցանկանում է կենսաբան դառնալ ուստի նա կսովորի կենսաբանական ֆակուլտետը։ Օթմարը բժշկություն է սիրում։ Նա ցանկանում է բժիշկ դառնալ այնպես որ նա կսովորի բժշկական ֆակուլտետը։Դավիթը սիրում է տեխնոլոգիան։ Նա ուզում է լինել ինժեներ, ուստի սովորելու է ճարտարագիտության ֆակուլտետում։ Ջոնը սիրում է հոդվածներ գրել։ Նա ցանկանում է լրագրող լինել ուստի նա սովորելու է հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետում։ Էնթոնին սիրում է համակարգիչներ, ուստի նա կսովորի ֆիզիկատեխնիկական ֆակուլտետ. Լիզան սիրում է օտար լեզուներ։ Նա ցանկանում է լինել թարգմանչուհի, ուստի կսովորի հումանիտար գիտություններում ֆակուլտետըՀասանը սիրում է բնությունը, ուստի նա կսովորի ագրոնոմ ֆակուլտետը։ Հաշեմը սիրում է կենդանիներ։ Նա ուզում է լինել անասնաբույժ, այնպես որ նա կանի սովորել անասնաբուժական ֆակուլտետում. Լեյլան սիրում է երեխաներին. Նա ցանկանում է լինել ուսուցչուհի, ուստի նա կսովորի Մանկավարժական ինստիտուտ.Քրիստիանը սիրում է թատրոն և կինո։ Նա ցանկանում է դերասան դառնալ ուստի նա կսովորի թատերական ինստիտուտում։ Ալբերտը սիրում է գրականություն. Ուզում է գրող լինել, ուրեմն նա սովորելու է գրական ինստիտուտում։

Кто кем хочет быть

Ванесса любит биологию. Она хочет быть биологом,

поэтому она будет учиться на биологическом

факультете.

Отмар любит медицину. Он хочет быть врачом,

поэтому он будет учиться на медицинском

факультете.

Девид любит технику. Он хочет быть

инженером, поэтому он будет учиться на инженерном факультете.

Джон любит писать статьи. Он хочет быть журналистом,

поэтому он будет учиться на гуманитарном факультете.

Энтони любит компьютеры, поэтому он будет учиться на

физико-техническом факультете.

Лиза любит иностранные языки. Она хочет быть

переводчиком, поэтому она будет учиться на гуманитарном

факультете.

Хасан любит природу, поэтому он

будет учиться на агрономическом

факультете.

Хашем любит животных. Он хочет

быть ветеринаром, поэтому он будет

учиться на ветеринарном факультете.

Лейла любит детей. Она хочет быть

учителем, поэтому она будет учиться в

педагогическом институте.Кристиан любит театр и кино. Он хочет быть актёром,
поэтому он будет учиться в театральном институте.
Альберт любит литературу. Он хочет быть писателем, поэтому
он будет учиться в литературном институте.
Расскажите, кем хотите быть вы и ваши друзья и где вы
будете учиться.

Հարցաթերթիկի կառուցվածքը, հարցերի տեսակները

Հրցաթերթիկը կառուցված է կոչ դիմումից, որտեղ համառոտ նշվում է հետազոտության նպատակն ու խնդիրները, ում

կողմից է կազմակերպել այն, հարցաթերթիկի լրացման 20 կանոններից, որտեղ նշվում է, թե ինչպես պետք է լրացնել հարցաթերթիկը, բուն հարցաշարից, որտեղ նշվում են հարցման թեմային վերաբերվող հարցերը և անձնագրային մասից, որտեղ նշվում է հարցվողի սեռը, տարիքը, կրթությունը և այլ անձնական հարցեր: Հարցերը լինում են բաց, փակ, կիսափակ: Բաց հարցը չի ենթադրում պատասխանների տարբերակների առկայություն: Փակ հարցերը երբեմն անվանում են ձևայնացված հարցեր, քանի որ հնարավություն են տալիս ընտրել հնարավոր տարբերակներից. պատասխանները նախօրոք նախատեսված են և բերված են հարցաթերթիկում: Կիսափակ հարցերը թույլ են տալիս նշել սեփական պատասխանը եթե առաջարկված ոչ մի պատասխանի հետ հարցվողը համաձայն չէ: Կիսափակ, ինչպես և բաց հարցերը ավելի դժվար է մշակել, քան փակ հարցերը, քանի որ ազատ դիրքի պատասխանները հարկ է լինում խմբավորել և կոդավորել: Հարցերը բաժանվում են տարբեր տեսակների. հիմնական հարցեր, որոնք ուղղված են հետազոտության թեմայով բովանդակային տեղեկություններ ստանալուն, հարց-զտիչներ, որոնք օգտագործվում են անիրազեկներին և որոշ հարցերի հետ չառնչվող անձանց մաղելուն ներգրավվելու հարցման թեմայի մեջ, ներածական և անցումային, ինչպես նաև զտիչ հարցեր

Ես այսպիսին եմ ,Դու այսպիսին ես

Ես այսպիսին եմ՝ սև մազերով, շագանակագույն աչքերով, շփվող, մարդամոտ։ Ես այսպիսին եմ, որովհետև Աստված է ցանկացել, ցանկացել է ինձ ստեղծել այնպիսին, ինչպիսին որ կամ։Ցանկացած մարդ իր տեսակով միակն է, հնարավոր է ընդհանրություններ լինեն, բայց ոչ նույն տեսակից մի քանի հատ։

 

Դու ուրախանում ես, երբ ես հասնում եմ հաջողությունների, երբ հանդիպում ենք իրար, երբ ձեր ընտանիքում բոլորը առողջ են։ Դու տխրում ես, երբ մենք երկար ժամանակ չենք հանդիպում, երբ անհաջողություն է պատահում քո շրջապատում։ Երբ դու անհանգիստ ես զանգում ես ինձ

 

 

Անհատականացում

Անհատականացման տերմինը բաժանվելը նախեւառաջ առաջարկվել էր Մահլերի կողմից: Դրա էությունը այն է, որ այն նկարագրում է անձի ձեւավորման ուղեկցությամբ երկու անմիջականորեն կապված գործընթացներ: Այս հասկացությունը նաեւ օգտագործվում է որոշ դեպքերում, երբ նկարագրվում են զարգացման փուլերը: Այս գործընթացը ավարտվում է ծնվելուց մոտ 24 ամիս հետո: Այն խորհրդանշում է երեխայի մորից բաժանումը եւ նոր անձնավորության կառուցվածքի ծնունդը:

 

Բաժանմունքը – անհատականացումը ներառում է 4 փուլ.

 

1․Տարբերակություն: Երեխայի հետաքրքրությունը աշխարհում աճում է:

 

2․Զորավարժություններ: Նորաստեղծ շարժիչի եւ ճանաչողական հմտությունների գնահատում: Չնայած դրան, երեխան դեռեւս չի կարող անել առանց աջակցության, մոր կողմից:

 

3․Վերականգնում: Մտքի հետ մնալու հակասական ձգտումների առաջացումը եւ միեւնույն ժամանակ անկախ լինելը:

 

4․Կայունության ուղին: Այն ժամանակահատվածը, երբ երեխան սկսում է շահագրգռված լինել մոր հոգեկանի հատկությունների եւ գործառույթների վրա:

 

Անհատականության սկզբունքը անհատի անձնական տարբերությունների գոյության հիմքն է: Շնորհիվ նրան, որ մեզնից յուրաքանչյուրն ունի առանձնահատկություններ բնորոշ առանձնահատկություններ, ինչը մեզ դարձնում է յուրահատուկ եւ անփոփոխ:

 

 

Անթերի կապույտ երկինք է` ուրացուցիչ պայծառ արև։ Ժայռուտի վրա լուրթ երկնքի ներքո երևում է Երերույքի տաճարը թևաթափ, հսկայի նման լռության և ժամանակի մեջ սուզված։ Տուֆը Անիինն է արևի շոյանքի տակ երբեմն այրող, երբեմն քնքուշ երանգավորումներով, նայած թե օրվա որ ժամն է։ Որմնասյուների ստվերները լոկ ստվերներ չեն, այլ հարթ պատերի ազնվությունը և վսեմությունը շեշտող թավշյա վրձնահարվածներ։ Տեղում գամվել եմ ու մտովի հաշիվ եմ անում, ուղիղ 1500 տարվա քարե հուշ է Երերույքը։

Мы все внимательно смотрели и слушали спектакль. Оперетта
закончилась очень хорошо: герои нашли друг друга и больше
никогда не расстанутся. Красивая история любви!
В конце спектакля все зрители встали, чтобы
апплодировать актёрам. Мы встали тоже и долго
апплодировали. Некоторые зрители подарили
актёрам красивые цветы.
Потом преподаватель спрашивал нас,
понравился ли нам спектакль. Мы все
отвечали: “Да, понравился, очень!”
Теперь мы знаем, что будем часто
ходить в театр, потому что это очень интересно!
Кристиан любит театр и кино. Он хочет быть актёром,
поэтому он будет учиться в театральном институте.
Альберт любит литературу. Он хочет быть писателем, поэтому
он будет учиться в литературном институте.